Полное наименование: | Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 522 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга |
Сокращенное наименование: | ГБОУ Школа № 522 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга |
Район: | Адмиралтейский |
Вид: | СОШ |
Официальный сайт: | http://school522.ru |
E-mail: | sc522@adm-edu.spb.ru |
Телефон: | +7 (812) 573-96-46 |
Руководитель (директор): | Елизарова Юлия Геннадьевна |
Адрес: | Санкт-Петербург, Малодетскосельский проспект, 17-19 |
Метро: | Технологический институт (637 м), Фрунзенская (1039 м), Пушкинская (1258 м) |
Режим работы: |
нет информации |
Иностранные языки: | Английский |
Информация: |
Школа основана в 1950 году. Школа расположена в историческом районе города, называемом "Семенцами". Местоположение школы обуславливает целый ряд преимуществ: историческая часть города, близость метро. Это является немаловажным , так как дети приезжают в школу из разных районов города. В 1936 году на проспекте построено первое специальное школьное здание (д. № 17), в котором разместилась 311 школа. В годы Великой Отечественное войны в ней был госпиталь. В конце сороковых годов прошлого века в городе возникла потребность в обучении и воспитании умственно-отсталых детей. Для реализации этой цели и была открыта первая в городе вспомогательная школа № 1 Ленинского района Она готовила пополнение рабочего класса - столяров, слесарей, переплетчиков, швей, трикотажниц. Обучение профессиям проходило на базе ленинградских предприятий. В школе работали различные кружки, в которых занимались 270 ребят. За 40 лет обучения умственно-отсталых детей в школе был накоплен огромный педагогический опыт и сформирован коллектив учителей -дефектологов. Школа являлась методической базой дефектологического факультета ЛГПИ имени А.И. Герцена. С 1993 года школа постепенно стала переходить на обучение детей с задержкой психического развития и уже 20 лет успешно работает в новом качестве, продолжает оставаться методической базой для студентов факультета коррекционной педагогики РГПУ имени А.И. Герцена. |