| Полное наименование: | Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 618 Приморского района Санкт-Петербурга |
| Сокращенное наименование: | ГБОУ СОШ № 618 |
| Район: | Приморский |
| Вид: | СОШ |
| Официальный сайт: | http://school618.ru https://vk.com/school618spb |
| E-mail: | primschool618@gmail.com |
| Телефон: | +7 (812) 395-43-06 |
| Руководитель (директор): | Иванова Любовь Ивановна |
| Адрес: | Санкт-Петербург, Гаккелевская улица, 24, корпус 1 |
| Метро: | Комендантский Проспект (913 м) |
Режим работы: |
понедельник-пятница: с 08:00 до 21:00 суббота: с 10:00 до 15:00 |
| Иностранные языки: | Английский |
| Информация: |
Образовательное учреждение создано: 01.09.1992 на основании приказа Комитета по образованию мэрии Санкт-Петербурга от 11.06.1992 № 235 и приказа Отдела народного образования Приморского района от 19.06.1992 № 176. |
Вот именно директор всегда идет на контакт и во всем соглашается с родителями. В школе процветает хамство, о внешнем виде детей вообще говорить не стоит, учителя не учат, а во всем потакают родителям. Дети творят , что хотят. Да и вообще общий контингент учащихся это просто невоспитанное быдло, которое холят и растят “достойные “учителя и администрация данной школы.
Школьная жизнь наполненный увлекательный квест, масса разнообразных мероприятий. Администрация справляется со своими обязанностями. Директор школы всегда идёт на контакт.
В этом году мы заканчиваем начальную школу и как наставление для будущих первоклассников напишу следующее: Уважаемые родители, от всего сердца желаю вам, чтобы ваш ребёнок попал к стоящему педагогу . Ведь от классного руководителя зависит психологический настрой ребенка и желание учиться. Чтобы учитель был опорой и центром всего коллектива. Если коротко, то пусть педагог обладает теми качествами, за которые его хотелось бы уважать.
В школу мы перешли когда дочь поступила в 4 класс. Из четырёх классов мы попали в класс, где классным руководителем являлась Благадир Людмила Петровна. Пришедшим со стороны, легко распознать признаки разобщенности коллектива. Атмосфера конкуренции в классе между девочками и мальчиками процветает. Учитель не является для класса лидером группы, у неё нет интереса поддерживать совместную деятельность между учениками, воспитывать в детях дух коллективизма. У Благадир есть любимчики, которым прощается многое от недоученного стихотворения до ношения розовой кофточки, несмотря на школьный дресскод. Пользуясь своим положением оценку преподаватель может поставить по антипатии, потому настоятельно советую, если ваш ребёнок попадёт под руководство Людмилы Петровны, всегда интересоваться отметками по контрольным работам и тестам. Придти и ознакомиться с работами вашего чада вам разрешает законодательство. Всегда прислушивайтесь, что рассказывает ваш ребёнок о школе, вы быстро сможете распознать признаки предвзятого отношения учителя к вашему сыну/дочери. Благадир не очень хитрая в проявлении к детям антипатии и достаточная глупа, чтобы пользуясь своим авторитетом сделать изгоем любого не угодного ей ученика.
Мы тоже учились у Людмилы Петровны, класс у нас очень дружный, даже те дети, которые ушли в другие школы поддерживают отношения с оставшимися в 618, к нам так же приходили дети из других школ и прекрасно вливались в коллектив. По поводу кофточек, это наплевательское отношение родителей к школьной форме, а не то, что ребенок в любимчиках. Результаты контрольных и тестов всегда показывались на родительском собрании, либо можно было подойти во внеурочное время и посмотреть, никогда с этим проблем не было. Мы постоянно ездили, ходили на какие-то экскурсии, иногда получалось, что никто из родителей не мог поехать и она сопровождала детей одна, сочинялись стихи, басни, сказки, каждый праздник организовывались чаепития. Все это делалось для сплочения класса. Как то Вы расписали нашего учителя, даже обидно за нее. Единственный минус Людмилы Петровны, нет ни одной фотографии где бы она улыбалась)))
Отличная школа!
И чем же она отличная? Тем,что не надо учиться.
Если родителей устраивает школьная программа, ориентированная на необременительные для детей занятия по большинству предметов, то это правильная школа. Ребенок не перетрудится, конечно, но и знать математику, в частности, не будет. В младшей школе это еще не является проблемой для детей, но с переходом в среднюю (не говорю уже про старшую школу) разница в знаниях со сверстниками из других школ с программой Петерсон (я не про продвинутые гимназии сейчас пишу, а про районные школы) шокирует. Для детей, ориентированных на учебу в старшей школе и далее, репетиторов берут класса с пятого. Либо бегут в другие школы, что правильно.