| Полное наименование: | Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 470 Калининского района Санкт-Петербурга |
| Сокращенное наименование: | ГБОУ лицей № 470 Калининского района Санкт-Петербурга |
| Район: | Калининский |
| Вид: | Лицеи |
| Официальный сайт: | http://new.gymn470.ru |
| E-mail: | gymn470@gymn470.ru |
| Телефон: | +7 (812) 535-07-94 |
| Руководитель (директор): | Винокурова Ольга Луиновна |
| Адрес: | Санкт-Петербург, улица Бутлерова, 22 |
| Филиалы: | |
| Метро: | Академическая (1435 м), Политехническая (1865 м), Площадь Мужества (2423 м) |
Режим работы: |
понедельник-пятница: с 08:00 до 18:00 суббота: с 08:00 до 16:00 |
| Иностранные языки: | Английский |
| Информация: |
Лицей основан в 1964 году, 26 классов, 703 учащихся более 80 сотрудников. До 2011 года был гимназией № 470. Лицей является двукратным победителем конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках национального проекта "Образование". Коллектив лицея является дипломантом "Региональной премии качества" С 2005/2006 учебного года лицей является районным ресурсным центром На основании распоряжения Комитета по образованию № 967-р от 24.05.2011 года |
Ужасная школа и в плане образования и в плане взаимодействия с детьми. Математическим уклоном там и не пахнет. Но зато очень много пафоса – Лицей ведь!))) Не советую эту школу если не хотите отбить желание учиться у ребёнка.
Я училась в этой школе с 1 по восьмой класс, сейчас ищу другую, потому что поняла, что полный гуманитарий. Хочу ответить на все нападки на Рачицкую Ольгу Александровну. Во-первых, что некоторые люди называют бесчеловечным прессингом? Она просто вежливо предлагала поменять школу, если видела, что человек не справляется. Далее. “Не помогает учиться”?! После каждой работы она говорила нам: “Я тоже человек, я могу ошибаться. Если вы не согласны с оценкой, подойдите. И, если вы правы, я с радостью поставлю вам оценку выше. Если вам что-то непонятно, обязательно подойдите, я объясню.” Она всегда, всегда просила нас задавать вопросы, стремилась нам всё объяснить как можно понятнее.
По поводу “душит двойками”… Никого она не душит. В самом начале она сказала нам одну простую фразу: “Двойка-это тоже оценка. И, если вы не выучили, я не обязана тратить своё время на переписывание.” По-моему, это справедливо. Кстати, о двойках в четверти: она до последнего спрашивала некоторых товарищей, оставляла их после уроков писать дополнительные работы, разбирала с ними задания, давала кучу шансов. И только когда они профукивали все эти шансы, ставила два в четверти. Но на каникулах двоечники должны были к ней приходить на дополнительные занятия по предмету. Кроме того, однажды, когда полкласса получили двойки за какую-то работу, Ольга Александровна сказала, что это, очевидно, её вина, значит, она нам плохо объяснила. Мы снова повторили эту тему и написали работу заново.
Об “убитой детской психике”… Не было ни одного случая, когда бы она нас как-то унизила. Лишь один раз, когда некий мальчик в третьей четверти принёс домашнюю работу в тетради 48 вместо 18, хотя об этом было сказано ещё в сентябре, Ольга Александровна разозлилась и сказала ему что-то, из чего следовало, что он тупой. Но на следующий день она встала перед классом и перед всеми извинилась за свои слова. Она так и сказала этому мальчику: “Прости меня.”
Насчёт “выдавливания” из школы. У нас в этом году тоже приходил психолог и, как и все учителя, говорил очевидную вещь: “Если трудно, если ты до ночи делаешь домашку, если спишь по 5-6 часов, если ты, будем честны, не тянешь – зачем мучиться? Может, перейдёшь в другую школу?” Я считаю, что это просто естественный отбор. У кого математический склад ума, тому будет интересно и хорошо. А если ты, как я, в математике дерево и не справляешься с программой – тогда, конечно, надо уходить. И это нормально.
Я, что бы не писали люди ниже, всегда буду вспоминать свою школу с радостью. Несмотря на то, что я не впиливала ни алгебру, ни геометрию, Ольга Александровна была моей любимой учительницей. Она строгая, да, но очень справедливая, и в нашем классе её уважали и любили все.
Сто процентов, что данный защитный отзыв написан самой этой учительницей
Рачицкая вообще ничем не помогает ,а наоборот делает все ,чтобы ребенка выдавить ,как вы правильно выразились .лживая не порядочная ,ничему не учит .вам она говорила ,что подходите ,мы подошли ,сказала в 2 часа дня ,что ее рабочий день закончился .Пришлось уйти из класса ,где она была классным руководителем .Но попали к другой ,на голову совершенно отбитой Наталья Игоревна 👎
В свое время “выдавили” из этой школы, о чем поняла на 100% ясно только сейчас, и очень этому рада.
Не могу сказать точно, за что выдавили – возможно, не подходила по материальной обеспеченности родителей. Может, из-за слабого контакта с другими детьми (исторически сложилось, мне было просто неинтересно с ними общаться, без какой-то негативной составляющей). Поступила очень хорошо, родители, кстати, выбирали школу именно по рейтингу с учетом моих способностей. Училась хорошо/отлично до начала выдавливания в средней школе. Выдавили быстро, из-за физики, по которой была удивительная ситуация – я понимала предмет и отлично решала задания на платных дополнительных, но не решала задачи попроще на контрольных. Преподавательницу физики по имени-отчеству, к сожалению, не помню, на сайте ее вроде нет. Надеюсь, она одумалась (или ее “одумали”), и поменяла тактику: использовать такой метод было достаточно подло с ее стороны. И из-за математики/геометрии (Рачицкая Ольга Александровна, ваш сарказм и прессинг был не очень человечен и, строго говоря, непрофессионален).
В итоге из-за непонимания причин выдавливания какое-то время считала, что дело в моей “неспособности к точным наукам”, потому что именно под этим соусом подали мою ситуацию мне и моим родителям.
Благо, мозги все-таки были, и эти мысли не устояли перед практикой и искренней любовью к точным наукам. Сейчас работаю в сфере анализа данных и нейросетей, все хорошо, люблю математику, нравится физика. Эту школу вспоминаю как странный период и “не подфартило”. 470 школа, несмотря на специализацию, определенно не помогла мне в моем профессиональном пути. И, что самое удивительное, – не помогла отнюдь не потому, что у меня не хватало способностей.
Школу не рекомендую слабым эмоционально детям, и, возможно, не очень обеспеченным родителям, так как преподавательский костяк остался, и тактику, как я вижу из отзывов, школа не сменила. Даже при наличии способностей вашего ребенка могут выдавить, навешав лапшу про отсутствие этих самых способностей, предварительно подпортив ребенку самооценку и тягу к предметам. Умного ребенка можно хорошо подготовить и в других школах. Если для вас и вашего ребенка подобная система естественна и желательна – идите, люди разные, методы тоже.
Могу только сказать, что такую странную конкуренцию встречала только в не очень здоровых коллективах с не самым лучшим профессиональным срезом работников (возможно, здесь есть некая корреляция). Там, где я сейчас работаю, конкуренция тоже есть, но другая. Поэтому не могу сказать, насколько навыки общения в школе с такими социальными правилами помогут вашему ребенку влиться в профессиональный коллектив с более адекватной конкуренцией.
Считаю, что данный лицей не соответствует понятию лицея “с математическим уклоном”, т.к. итоги рейтинговых работ для учеников 7 класса, где математику преподает Зайцева Н.В., показали низкий уровень знаний учеников. И это не означает, что ребята глупые. Это говорит о плохом преподавании. Мой ребенок ушел из этого лицея, учится в другом лицее на 4 и 5. Появилась положительная мотивация. С математикой теперь полный порядок, ребенок понимает предмет. И действительно; детей выдавливают из лицея. Родителям приходится обращаться к психологам. Это не дело. Так не должно быть. И сколько бы не писали об этом, руководство лицея просто закрывает на это глаза, т.к. главное – показать рейтинг лицея, а не дать хорошие знания ученикам любого восприятия предметов.
Моя дочь учится в 8 классе данной школы. Ранее это заведение закончила старшая дочь. Что хотелось бы сказать – школа, конечно, хорошая, но почему бы ей не быть хорошей, если всеми правдами и неправдами с начала 1 класса и до 11 выдавливают неугодных детей. Очень легко учииь отличников, просто прекрасно их учить. А сейчас еще и психологов подключили, чтобы отсеять тех, кто, как моя дочь, например, имеет 3-4 по профильным предметам. На последнем медосмотре психолог настоятельно рекомендовала уйти, чтобы не терять время! А так, да, школа отличная! Учить гениев всегда выгодно, почетно, а простых смертных пусть другие учат!
Хорошая школа.Учителя сильные,требовательные,внимательные!
Отличная школа и прекрасные учителя
По поводу Зайцевой – понабирают по объявлениям.
Зайцева истеричка тупая, не дают исправит двойки. И да, Зайцева истеричка тупая!
Рачицкая совершенно не помогает детям учиться ,а душит двойками .Неугодных детей выпихивают любыми способами по сговору с другими учителями .Невозможно исправить 2 ку.Вообще непонятно по каким критериям она оценивает детей .Хочу обратиться в Комитет по образованию с просьбой напомнить таким учителям как РачицкаятО.А.,что перед тем как поставить ребёнку 2 в четверти ,надо с ним заниматься и предоставить возможность исправить ,а не убивать психику ребёнка !